INTERNET Y LA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES J.Miquel ALBERT

¿De qué nos sirve tener una clase llena de ordenadores  si no tenemos nada que enseñar con ellos?

En primer lugar porque Desde el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales  se pueden destacar dos aspectos que hacen de Internet un recurso muy útil para la enseñanza.  permite recoger mucha información, que es de máximo interés por suactualidad, por el acceso a una temática muy diversa siempre puesta al día, porque permiteacceder a recursos elaborados en todo el mundo y mantener una relación directa con los propios autores de los recursos, porque posibilita trabajar en ampliación de contenidosgracias a la gran cantidad de información específica que existe de cada materia, y porque laampliación de contenidos hace posible una actualización científica que generalmente resultadifícil conseguir con el trabajo tradicional en clase. En segundo lugar porque permite crear documentos y actividades a partir de la información a que se ha accedido. Internet aporta un cambio significativo en el campo de la preparación didáctica desde la consideración que hace  referencia a la precisión y la rapidez en acceder alas fuentes de información.Por otra parte como aportación de recursos que permitan la creación de documentos y  actividades que permitan un aprendizajemás significativo de la Ciencias Sociales.  Histodidàctica: la referencia en Didáctica de Ciencias Sociales.   "una excelente web en donde se pueden encontrar materiales teóricos y prácticos sobre temas relacionados con la didáctica de la Historia" EDUCAHISTORIA es un portal educativo dedicado a difundir y generar materiales para la enseñanza de la historia. Está dirigido fundamentalmente a profesores y alumnos de secundaria.  Sus contenidos se centran en seis aspectos: la presentación  de webs de historia, la producción de materiales multimedia gratuitos, recursos para trabajar el cine histórico, juegos históricos para PC, información sobre las revistas de divulgación histórica y software educativo